A preparar nuestro Ambiente Personal de Aprendizaje en vacaciones!

Vacaciones!!!: 

Ese periodo de tiempo adecuado para reponer los esfuerzos realizados por docentes y estudiantes en los primeros meses del año para avanzar en sus logros académicos; por supuesto, esto redunda en fortalecer el equilibrio de la salud general del individuo.  Sin embargo, antes de retomar actividades del segundo semestre del año, es necesario realizar un ejercicio planificado de los procesos formativos asumidos o por asumir, por tanto propongo esta entrada de blog, como guía útil en la preparación de nuestro Ambiente Personal de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés), obviamente mediado con las TIC.  En una entrada anterior, mencioné algunas ventajas de diseñar e implementar estos ambientes como proyecto formativo más centrado en el aprendizaje informal y basado en una concepción conectivista del aprendizaje (ver ideas prácticas del conectivismo).   


Construír y desarrollar un PLE permite asumir el aprendizaje (y claro, también la enseñanza), con mayor autonomía y responsabilidad en la gestión educativa, facilitando así, el proceso de construcción de conocimiento permanente en red académica principalmente virtual. Se trataría de "evolucionar progresivamente del heterocontrol (transmisión de la información - conocimiento), al autocontrol, donde al principio el docente toma las decisiones y poco a poco el discente va asumiéndolas en función de su mayor autonomía"*.

Por sí solas, las TIC (que algunos prefieren denominar las TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento) NO son:

• Transformadoras metodológicas de cambios en el aula.
• Soluciones mágicas
• Optimizadoras de un ambiente de clase.

En cambio si promueven la modificación de roles y aprendizaje protagónico entre iguales, fomento de la creatividad, autonomía y hábitos de trabajo, motivación hacia una actitud crítica y reflexiva.  Claro, lo anterior se logra si la comunidad académica (administrativos, docentes, estudiantes) asume que estas deben permear todos los procesos de pensamiento y formación, en los cuales nos desarrollemos, y no exclusivamente como recursos de apoyo didáctico.

"Estudiar (aprender) no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas". 

Paulo Freire

Es cierto que no existen soluciones integrales que agrupen estos espacios en un "todo en uno", además cada aprendiz (incluyendo el docente) debe generar su PLE acorde a sus competencias y motivaciones, pero en mi caso personal, la propuesta realizada en el blog canal TIC*, -que aclaro, está diseñada para aula 2.0 en niños de 10 a 13 años-, ha sido interesante como guía adaptable e implementada con gran éxito en mis "ambientes" en educación superior (Programa de Fisioterapia de la Unisabana).

  

En general, mi labor docente está apoyada principalmente por la plataforma Moodle que provee la Universidad de la Sabana, en este ultimo año inicié la vinculación de Twitter, Mindomo, Zoho y Scribd a mis ambientes de enseñanza.  Como herramienta organizadora de citas y construcción investigativa en colaboración recomiendo la herramienta zotero.  


Presento en Symbaloo mi PLE actual como propuesta adaptada para que construyan la suya:

En resumen puede probar los recursos TIC a continuación:

Para Buscar:

• Google Chrome: navegador web ligero y rápido.
• Google Académico: buscador académico.
• Adobe Reader: lector de documentos PDF.
• Calibre: lector de eBooks.

Organizar:

• Google Reader: agregador de noticias RSS.
• Google Calendar: organizador de eventos, tareas, etc.
• Diigo: marcadores, citas de fuentes, y mucho más !!.
• Zotero: Muy recomendado para citar, organizar, citar, colaborar.... repito: RECOMENDADO !
• Scoop.it: recopilación de contenidos.
• Picasa Albumes: álbumes de fotos.
• Flickr: álbumes de fotos

Comunicar:

• Skype: videoconferencia.
• GMail: correo electrónico.
• GTalk: mensajería instantánea y videoconferencia.

Crear:

• Dipity: diseño de líneas de tiempo.
• LibreOffice: creación de documentos de texto, presentaciones, hojas de cálculo y dibujos.
• FSCapture: captura y edición de pantallas.
• FreeMind: elaboración de esquemas sencillos.
• GIMP: tratamiento de imágenes.
• Live Movie Maker: tratamiento de vídeos.
• Google Drive: creación de documentos de texto, presentaciones, hojas de cálculo y dibujos.
• Glogster: elaboración de carteles y posters. Excelente !
• MindMeister: creación de mapas conceptuales.
• PDF Creator: generación de documentos PDF.
• Photoshop: Potente editor de imágenes. 
• Popplet: Ideas en esquemas rápido y fácil. Recomendada!
• Prezi: Presentaciones mediante zooming. Recomendada.
• ToonDoo: diseño de comics.
• Vuvox: Creación de presentaciones en collagues y lineas de tiempo. Excelente!
• Wordle: Nubes de palabras con el texto que usted proporcione.

Publicar:

• Blog: publicación de entradas y trabajos propios en el blog del alumno/a (Blogger vsWordPress)
• DropBox: repositorio personal de archivos de todo tipo para compartir.
• Audacity: creación de archivos de audio.
• Youtube: publicación de vídeos, canales y listas de reproducción.
• Vimeo:  publicación de vídeos, canales y listas de reproducción.

Colaborar:

• Google Drive: elaboración colaborativa de documentos. RECOMENDADA! (excelente la evaluación con formularios Google).
• Plataforma ZOHO: Plataforma completa de colaboración y productividad. RECOMENDADA!
• WikiSpaces: espacio para el diseño colectivo de un wiki

Educación Abierta y sin Distancia... para todos!

Esta entrada se realiza a propósito del Congreso organizado por la UNESCO, sobre Recursos Educativos Abiertos (pueden seguirlo en twitter en #oercongress. (ver el video oficial de la UNESCO).

Este congreso se está realizando en París, del 20 al 22 de Junio del año en curso.  




De  igual manera, por el interés suscitado como tema de investigación en mi maestría en Informática Educativa en la Unisabana.  En este último aspecto, pretendo documentar la implementación de las prácticas educativas "abiertas" en lo relacionado con la EVALUACIÓN en algunas asignaturas del programa de Fisioterapia de la Universidad de la Sabana, respondiendo a un proyecto profesoral que busca conocer cómo se expresan las PEA (Prácticas Educativas Abiertas) en diferentes contextos y niveles de la educación en Colombia.

Como lo "abierto" en el contexto educativo, se puede entender de varias maneras (principalmente relacionado de manera casi exclusiva con la disponibilidad y accesibilidad de un recurso educativo), es necesario retomar algunos aspectos generales para su comprensión.  Para lo anterior los invito a visitar el sitio web "Explorando Prácticas Educativas Abiertas", y con esto profundizar ésta entrada.

En primera instancia, como lo expresan Andrés Leal en una conversación con Andrés Chiappe (en la conversación que adjunto abajo), lo "abierto" no hace referencia exclusiva a que sea de carácter o dominio "público", -como en la histórica educación abierta y a distancia que conocimos en nuestro país hace algunos años-, sino que además de este requisito, posea características de apertura en sus licencias, de tal manera que el docente o estudiante interesado en "cambiar su cultura educativa hacia lo abierto" pueda usar, copiar, adaptar y compartir de manera legal, un recurso educativo.

 

En general, ¿que ventajas tiene lo anterior?

• Para el estudiante significa, cursos sin costo y disponibles para transformar su realidad, a través de la formación, en un tema de su interés y motivación.
• Para el Profesor, acceso legal a cursos para traducirlos, personalizarlos, innovar y compartir sus productos al mundo a través de la web.

Ver EJEMPLO de un curso abierto del Instituto Tecnológico de Monterrey, 2008.

La historieta como apoyo al proceso enseñanza - aprendizaje ....

Quién no se traslada a sus mejores épocas infantiles y juveniles con una buena historieta?  

Pues bien, esa serie de "dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico, de aventuras, etc., con texto o sin él, que pueden ser una simple tira en la prensa, una página completa o un libro...”*  logran convertir un tema de difícil asimilación, en una forma agradable para aprender (por el estudiante) y enseñar (por el profesor).  Según  Humberto  Eco:  "La  historieta  es  un  producto  cultural,  ordenado  desde  arriba,  y funciona según toda mecánica de la persuasión oculta, presuponiendo en el receptor una postura  de  evasión  que  estimula  de  inmediato  las  veleidades  paternalistas  de  los organizadores". Según  Scout  McCloud:  “Son  ilustraciones  yuxtapuestas  y  otras  imágenes  en  secuencia deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector”. 

El grupo Santillana nos presenta una guía sencilla y práctica para conocer, planear y diseñar nuestra historieta. Descarguela en formato PDF AQUI.

En la actualidad no debemos ser grandes dibujantes o caricaturistas para diseñar historietas que apoyen nuestra gestión docente y estudiante; la web nos ofrece una gran gama de posibilidades para este propósito. Algunos de estos sitios son: 

• Comic master
• Cartoonster 
• Go!Animate

y mi favorito:

• ToonDoo

Aunque los anteriores programas en línea, se encuentran en idioma inglés, son muy intuitivos y no tienen costo (solo si se quiere acceder a contenidos premium); sí requieren una inscripción que en algunos casos puede realizarse con su cuenta de correo o Facebook.  En otros casos (como ToonDoo), se accede a periodos de prueba gratis de contenido extra.

A continuación una historieta realizada en ComicMaster para la Asignatura "Fundamentos de Ambientes de Aprendizaje" de la Maestría en Informática Educativa de la Unisabana: "El profesor super E..."

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En ToonDoo una historieta tipo caricatura, puede lucir como esta: 

La anterior, fué diseñada en el marco del tema: Estructura Analìtica del Proyecto (EAP), en el Enfoque de Marco Lógico; asignatura "Gestión de Proyectos en Fisioterapia" del Programa de Fisioterapia de la Universidad de la Sabana.

Pruebe estos programas (que no son los únicos) y diseñe con intención pedagógica su propia historieta!, seguro facilitará su proceso de enseñanza y/o aprendizaje.

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* Definición del Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española.

Libro:"Aprender y Educar con las Tecnologías del Siglo XXI". Muy Recomendado.

Comparto esta publicación disponible en el sitio web de Colombia Digital.

 

Se trata de "un compilado de análisis, herramientas y experiencias exitosas sobre la inclusión de las nuevas tecnologías en los procesos de formación".

Los artículos que componen el libro fueron producidos por especialistas quienes, a partir de sus experticias, proponen reflexiones sobre el papel de las nuevas tecnologías en las aulas y de cómo estas herramientas están hoy al alcance de los docentes, sugiriendo un modelo horizontal donde los saberes de profesores y alumnos se unen para generar conocimiento.

Excelente material digital para revisar y difundir.  Agradecimientos a este portal por sus publicaciones.

Cómo no hablar de Prezi?

Prezi es amado por unos, odiado por otros docentes y estudiantes que argumentan mareos (los cuales creo que no son la causa real de este odio, sino el desconocimiento, o miedo al cambio de software para presentar ideas de manera expositiva).   Es un recurso NO tan novedoso, no obstante, escribo esta entrada, pues sé que es desconocido para algunos colegas y estudiantes, en otros casos ha sido subutilizado.

Se trata de un recurso para realizar presentaciones llamativas mediante el "zooming", que funciona sobre la web, aunque permite su funcionamiento "offline" (para lo anterior, debe descargar Adobe Air AQUI).  

Menciono sus grandes ventajas: 

• Visualiza ideas mediante el paneo y el "acercar-alejar" (zooming). 
• Posibilidad de importar variedad de archivos multimedia (imágenes, videos, PDF´s, entre otros)
• Variedad de herramientas intuitivas para "mejorar" su presentación.
• Presentación sobre la web, o sin conexión a internet.
• Permite trabajo colaborativo en tiempo real (puede editar quien se autorice)
• Crea una interesante "línea cinemática".
• Importa sus presentaciones de PPT !!

A este recurso, lo conocí en el 2009, cuando ingresé a la Unisabana, desde entonces lo utilizo regularmente para dar otro "aire" a mis presentaciones expositivas.  En general, no es tan sencillo, pero su intuitiva interfaz, y su agradable  tutorial, hacen que aprender a manejarlo, sea una tarea motivadora, que se ve recompensada al ver el impacto que causa en el público.

He sido fiel seguidor de Power Point de Microsoft, y no creo que Prezi lo reemplace del todo, lo anterior debido a que siguiendo algunas recomendaciones*, MS- Power Point (o Keynote en Mac), pueden visualizar sus ideas de manera clara, en presentaciones impactantes.   

De lo que si estoy convencido, es que la bien ganada "reputación" de Prezi radica en la forma diferente de visualizar las ideas a través de un cautivante "zooming" que lo volvió toda una moda en al ámbito académico.  Moda o no, requiere una alta dosis de creatividad y permite explorar nuevas formas de pensamiento, para luego expresarlas de manera "visualmente" llamativa.

Les presento uno de mis "prezis".  Es un material informativo denominado "A ver Pornografía", y forma parte de un grupo de recursos de apoyo para un proyecto de Salud Sexual y Reproductiva, que se implementa con la participación de jóvenes escolarizados de Educación Básica Secundaria.  Tiene permiso para su utilización, en la divulgación formativa (no comercial), de este relevante tema en nuestra población.   

* Ver los 3 episodios de algunos "Principios del Diseño de Presentaciones", Curso rápido y gratuito de la Universidad Panamericana.  Para ir al curso haga click AQUI. Recuerde que debe instalar iTunes.

Sobre Entornos Personales de Aprendizaje...

Buen video de guadalinfo.es, en el  que se muestra de manera práctica los principios básicos a tener en cuenta para crear Entornos Personales de Aprendizaje.

Trabajo Colaborativo en la web con Mindomo.

En estas últimas semanas, probamos el recurso en línea Mindomo. Su evaluación es MUY POSITIVA!

Mindomo está disponible en la web con versiones gratuita y premium (esta última presenta opciones extras como exportar a Mindmanager y múltiples tipos de archivos, y adjuntar documentos).  Permite generar lluvia de ideas (brainstorming) y mapas mentales de manera sencilla y muy práctica; la diferencia con Mindmanager es su ejecución en línea (cómo si utilizaramos Mindjet Connect). Comparto la experiencia:

Inicialmente, nuestro asesor de proyecto de investigación profesoral @andreschiappe  (en la Maestría de Informática Educativa), nos compartió la estructura general de la investigación sobre la "Expresión de las Prácticas Educativas Abiertas en diferentes contextos de la Educación Colombiana";  sobre este archivo en la web, cada uno de los integrantes del Grupo de apoyo a esta investigación, debía alimentar con su situación problémica a investigar (complementar los tópicos propuestos por el profesor), los temas ya definidos en clases anteriores.  En clase presencial, se realizó revisión y ajustes de la estructura propuesta con la retroalimentación del profesor, y nuestros aportes como investigadores propios, alrededor de este tema. (ver foto). Cada integrante del grupo, accede y edita de manera sincrónica el mapa mental que se visualizaba ampliado en la proyección del videobeam; un código de color diferente identifica a cada participante cuando inicia su edición del mapa (azul, en mi caso, verde, rojo y amarillo, para los demás editores). Interesante manera de "construir" una estructura de investigación (o cualquier proceso), a través de un mapa mental sobre la web.  La experiencia de trabajo colaborativo es agradable, pues mindomo cuenta con chat propio y una interfaz sencilla (similar a las aplicaciones más comunes de ofimática).

El recurso Mindomo también fué probado para la realización de otro trabajo colaborativo asincrónico de la Asignatura "Ambientes de Aprendizaje" (con el profesor Oscar Boude).  En esta ocasión, frente a una problemática sugerida por el docente, nuestro grupo conformado por cuatro personas, debería diseñar un ambiente de aprendizaje acorde a lo revisado en clase. Hasta esta publicación, el mapa mental realizado con aportes de los miembros de grupo se mostraba así:

En general, es un excelente recurso que permite el desarrollo de cualquier trabajo colaborativo mediado por mapas mentales. Muy recomendado. Pruebelo, abriendo su cuenta y empezando su mapa haciendo click en este banner!